Redeflussstörungen (Stottern, Poltern)
Unter Stottern versteht man Störungen des Redeflusses durch Wiederholen von Lauten, Silben und Wörtern und/oder durch Blockaden.
Bei chronischem Stottern können pressendes Verharren in der Artikulationsstellung und auffällige Bewegungen der Mimik und Körpermotorik (sog. Mitbewegungen) auftreten, ebenso emotionale Begleiterscheinungen (Angst-, Wut-, Schamreaktionen) und sprachliches und/oder soziales Vermeideverhalten.
Oft ist die gesamte Kommunikation (auch die Situation des Gesprächspartners) beeinträchtigt.
Stottern wird daher auch als Kommunikationsstörung bezeichnet.
Altersgemäße Sprechunflüssigkeiten
Im Alter zwischen 2 1/2 und 4 1/2 Jahren treten bei fast allen Kindern im Rahmen ihrer Sprachentwicklung Phasen auf, in denen sie manchmal Satzteile, Wörter oder Silben wiederholen oder im Sprechen innehalten, um das richtige Wort zu finden oder den Ablauf des Satzes richtig gestalten zu können.
Diese Unsicherheiten im Sprechablauf sind völlig üblich - sie werden von den Fachleuten als altersgemäße Sprechunflüssigkeiten bezeichnet.
Sollten diese Phasen länger als ein halbes Jahr andauern, müssen die Eltern darauf hinwirken, dass sich kein wirkliches Stottern einstellt.
Zur genaueren Abklärung sollte dann ein Logopäde aufgesucht werden.
Ursachen von Stottern:
Eindeutige Erklärungen gibt es bis zum heutigen Tage nicht. Man geht davon aus, dass Stottern auf Grund verschiedener kombinierter Faktoren aus dem körperlichen und seelischen Bereich und aus Umwelteinflüssen entsteht. Viele Symptome entstehen erst als Reaktion auf das anfängliche Stottern und verändern sich im Laufe der Zeit ständig.
Untersuchungsverfahren bei Kindern:
- Spontanspracheanalyse
- Interaktionsbetrachtung Eltern/Kind
- Interaktionsfragebogen
- Überprüfung der Variabilität des Sprechverhaltens (z.B. Lombard)
- Beurteilung der Eigenwahrnehmung des Sprechverhaltens
Behandlungsmethoden bei Kindern:
- Therapie nach Katz-Bernstein
- Interaktiver Ansatz nach Johannsen/Schulze
- Therapie nach C. Dell
- Elterntraining nach Ann Irwin
- Elternberatung nach Wendlandt
- Non-Avoidance-Therapie nach van Riper
Bei Poltern:
- Atemrhythmisch angepasste Phonation n. Coblenzer
- Pacing-Board
- Erarbeitung von Wort- und Satzaktzenten
- Verbesserung der Artikulationsprägnanz
- Vokalableitung n. Fernau-Horn
- Zeitlupensprechen
|
